“这不是吃力不讨好的事情，事关天下民生，我所做的每一件事情，都是为了让普通老百姓的生活更好，能够过上更幸福的生活。”叶瑜然说道，“就拿农学课来说，你敢说，书塾里教的东西没用？”
“我没说，书塾里教的农学当然有用了，你弄出来的水田种植法、间苗法、堆肥……不知道救活了多少老百姓。现在十里八乡，谁不知道要学最先进的农学知道，就要报朱氏书塾搞的培训班？”甘逸仙可不承认，他跟在叶瑜然这么久，她搞的很多事情，都是他看着弄起来的。
他哪能不知道她弄的那些东西有多重要？
就是她办的农学培训班，这教会了好多老百姓的种田方法，一传十，十传百，让天下不少老百姓的收成增加了。
为什么只说是“增加”了呢？
因为不是所有人都能掌握到最正确的方法，有的人学了十成十，有的人学了一人半吊子，有的人根本就没学到手……
所以，即使是很多老百姓都学了“水田种植法”，若没有得到专业的指导，他们所学水平有限，每个人种出来的效果都会不同。特别是在青远县的那段时间，甘逸仙感受颇深。
那边也开设了农学课，也教老百姓这些的种田办法，可事实上，青远县与朱家村有一定距离，两边的风土人情有所差异，如果照搬朱家村的，那边怎么种都达不到朱家村的效果。
唯有因地制宜，结合青远县的地理、气候条件，做深入研究与调查，才能找到一个更适合当地的种植方法。
这也是为什么，叶瑜然坚持在当地设置“实验庄子”，请老农负责的原因。
唯有如此，才能尽可能早提升当地的种植水平，也免除了老百姓自己尝试所冒的风险，节约了试错成本。
哦，对了，“试错成本”这个词，也是叶瑜然教他的。
所谓试错成本，就是一个不断试错的过程产生的成本。
一个鲜事物在诞生最初，肯定是经过无数次“实验”的。在种田这件事情上，由大量老百姓去试同一个错误，还不如由少数几个人专门做研究，一个人试几个不同的错误，如此才是最佳选择。
而试出来的结果，再由书塾这样的机构“传授”老百姓，这样天底下的老百姓就能以极少的代价，掌握最好的种田方法。
叶瑜然说道：“不仅种田如此，这种方法放在别的事情上面也是一样的，比如说巧工坊。巧工坊的师傅们要做出一件东西，也是要经过多次实验，也跟种田一样，是由老师傅带徒弟，把自己的经验传给徒弟……这样的范围太小了，传承的过程也极容易生失传等现象，但若是成立一个专门的学说，让天下有志之士去研究它，强化它的知识体量，我相信，几年的时间，就能让一个学说焕然一。”
甘逸仙对叶瑜然竖起了大拇指：“没想到师傅的志向这么大，我一直以为，师傅只是想让朱家变得富有，让朱家村的人也能跟着喝些汤就是了，没想到师傅除了想研究种田，居然还想把天下学说都包含进来。”
叶瑜然笑了：“不是把天下学说都包含进来，而是设计一个的学说体系，给天下人做一个范本，让天下人意识到，没有无用的学问，只有没有用对地方的学说。上到天文地理，下到老百姓的吃穿用度，事事皆学问，唯有研究透了，才能真正造福于天下百姓。我以前不做，只是因为我的力量太薄弱了，连自己的肚子都填不饱，如何能顾及其他人？但现在不一样，现在我既然有了这个能力，那我就应该去尝试，去努力。”
“好，我帮你。”甘逸仙目光坚定，没有一丝犹豫。
叶瑜然愣了一下，表示她不是要他帮忙，只是想让他明白自己在做的事情。
他还年轻，未来还有无数的可能，不需要绑在她这棵歪脖子树上。
他应该去更多的地方，看更多的风景，到时候他就会明白天下有多大，而他最想做的，又是什么。
唯有阅尽千帆，方能认识自己。
“我啊，年纪大了，反正也不知道还能活多少年，也活够本了，在闭眼前折腾折腾也就罢了。”显然，叶瑜然还不太想把甘逸仙牵扯到其中。
这里面的水有些深，她都怕把自己淹死，如何能带上他？……
这里面的水有些深，她都怕把自己淹死，如何能带上他？
要不是这几年过得太顺利了，叶瑜然还真没这个胆子。
“师傅，你这话可就说错了，你忘记我说的话了，有我在，你肯定会活成百岁老人。你算算你现在的年龄，人生才过去一半，还有一半多在等着你呢。再说了，我是你的徒弟，你觉得你做的事情，我这个做徒弟的如何能身之度外？我要真身之度外了，以后传出去，别人还以为我判出师门，不孝了。师傅，我可不想当不孝徒孙。”
叶瑜然无语，这家伙的嘴皮子，什么时候变得这么厉害了？
还是说，他就是“针对”自己的？
既然有心要改革教育，叶瑜然盘算了一下，看看自己要做哪些准备。
一纸计划好做，但要如何落实呢？
叶瑜然现，现在还有一个极大的问题有待她解决——纸和。
现在读书之所以贵，说到底就是读书用的纸和太贵了。纸贵，一般的老太姓买不起；纸贵，让印书的成本核算上去了，又从另一方面提高了读书的成本核算。
再加上写字要用到墨，墨方掌握在少数家族手中，墨也不便宜。
也就是说，她想要改变这一切，光办书塾还不够，还要想办法把大家读书的成本降下来。
一是改革制纸技术，二是改革制技术，三是改革印刷技术。
叶瑜然一边想，一边在纸上记录。
如果想要提升各种技术，说到底，又是科学家，也就是这个时代匠人的工作。巧工坊已经吸纳了天下不少能工巧匠，但再怎么吸纳，他们也只是“匠人”范畴，还达不到科学家的高度。
匠人的传授方式，是师傅带徒弟，虽然巧工坊一直鼓励师傅收徒，多教几个徒弟，这几年也有些微薄效果，但能达到像农学那样开培训班，还是少之又少。
如果她想要改变这个现状，还要从根本性上改变“匠人”的地位，以及他们获利的方式。
本章完