姜哲闻到这个味道时，已经有一个女生开口说话：“褚晨，我让你熏的头疼，你能不能吃完饭再过来？”大家都是同学，说话也没什么顾忌的。
被说的男生也不在意，笑呵呵的站起来：“抱歉抱歉，我去走廊。”
女生把窗户全打开，味道逐渐散去。
尽管有些小插曲，但是当模特们来到画室，学生们还是很快开始创作。
姜哲盯着自己的作品。
此刻，画面上的两个人物形象已经比较完备。
两位男子穿汗衫长裤和老式胶鞋，以放松的姿态，一站一坐。
坐着的人，翘起二郎腿。
站着的人，弯腰驼背，一腿松弛，一腿作为支撑，手里拄着木棍，随时可以调整重心。
姜哲已经把这瞬间的动静变化，表现出来，所考虑的就是一些细节，比如眼神。
给长期训练做模特儿的人，会让自己走神，去想点别的事情，想让自己高兴的事儿或者感兴趣的事情，以分散注意力，这样，时间会不知不觉过去。
这两位模特不知道在想什么事情，眼神都有些呆滞。
这种状态，如果单纯的画下来，会显得很呆板。
姜哲对他们的眼神做了一些改变。让呆滞的眼神中，让看起来更像是在回忆某些事情。至于是回忆少年时期的快乐，还是回忆时青年时期的奋斗，亦或是人生中的得意与挫折，就让观众见仁见智吧。
姜哲画好人物眼神，开始描绘其他细节。
衣服上的破洞，有的是被虫蛀，有的是在洗涤中搓破，形状不同。
裤子上的褶皱，磨损，有的部位还有油污。这一切细节，要配合形态、质感，表达画面主题。
姜哲在人物背景空间中，增加一些物品和绿植。
其中一些杂物，是他虚构，都是为了衬托画面主题。
他在描绘好一处细节之后，用可塑性橡皮，对部分线条进行提亮。
提亮不能直接提白，要画出浅灰，所以，他非常小心的进行模拟，考虑好了，就果断下手。
画完这一部分，他后仰观察效果，觉得很满意。
无论是造型，还是配饰细节，都能够展示真实的美感。这种真实，并不是和现实中一模一样，而是通过这种点线面的细节，模拟真实细节。
姜哲看到苏老师过来，就站起来，让出位置，请老师给自己看画。
苏老师说道：“我刚才远远的看了一会，整体效果不错，照你的这个想法，继续画。你为什么在背景中加一盆儿花。”
姜哲说：“这种花，在滨海被称为墙头菊，不需要人工培养，有点儿土，有点儿阳光，就能活下来。每年冬天枯萎，第二年又会开始生长。我想比喻，人能坚强的活着。”
苏老师说道：“那就算是象征主义了。很好。”
休息时间，有同学请姜哲帮忙看画，姜哲尽量少说，特别事苏老师在场的时候，以避免让老师觉得不舒服。
姜哲按照自己的创作意图，对画面进行整体调整。这种调整，有增有减。
周五下午4点。
姜哲正在斟酌某处画面细节的时候，听到苏老师的说道：“大家先停一停，咱们做一个总结。”
学生们看向苏老师。
姜哲把手中的铅笔放下。
苏老师的总结点评很简单，对于同学们出现的问题，一一指明，同时也鼓励大家坚持学习素描。
“剩下的时间，大家可以把画面收拾一下，咱们准备一个小型的作品汇报展，你们给作品喷好定化液，就摆到教学楼小展厅。”
苏老师说完，找班长安排事宜。
姜哲看向自己的画，这幅作品似乎还可以继续画，但是，想要表达的内容基本呈现，可以随时停止。
如果以后有时间，或者有了新的想法，也许还可以继续创作。
想到这里，他开始向画面喷定化液。
“姜哲，你不改了？”旁边有同学询问。
姜哲说：“不改了，就这样停下，再画下去，有可能画蛇添足。”