画中的光线，是九点钟左右的效果。画面边缘的天空，又把空间变得更为辽阔高远，让整幅画的色调在艳丽的基础上，不失明快。
此刻，姜哲正在给画面近景，点染一些色彩，原本打扫的非常干净的石板路，以及草坪上，增加了落叶的效果，越发生动。
胡老师接了个电话，立刻提醒几个正在休息的学生，做好准备。
姜哲听到声音，看到走过来的几位老师，就继续作画。
他隐约听到，记者采访迟老师的声音，似乎还重复了几次。
不久，他听到胡老师招呼自己，就放下画笔，用纸巾擦了擦手。
胡老师给他介绍两位记者。
滨海新闻报的记者，姓宋。
另外一位，是教育新闻周刊的刘记者。
教育新闻周刊，这是本地教育系统的一个周刊。
新闻周刊的记者先采访姜哲。
两人面对面，就坐在姜哲的画架前，开始谈话。
谈话内容，非常程式化。
比如，在学校的学习生活，感想；在比获中获得了好成绩，有什么经验？
姜哲首先感谢诸多人的帮助和指导，再说一些类似，按照课程打好基础，在平日生活中注意积累，广泛阅读，多向老师和同学求教等等经验。
“好，可以。”
摄影师把摄影机关掉。
对姜哲的采访，一次通过，让旁边的老师们顿时觉得轻松许多。
宋记者并没有急着离开。
“姜哲同学，我听说你的作品拍出了高价，先恭喜你，咱们留个联系方式吧。”他拿出了自己的名片。
姜哲接过名片：“宋记者，我没有自己的名片，把手机号码写给您？”
“好，可以。我们也会向社会约稿，欢迎你来投稿。”
这时，新闻周刊的记者，也反应过来，与姜哲互留联系方式。
其他几位老师看到这一幕，心中嘀咕，还是拍卖价格，比较好用。
采访结束之后，写生继续。
午休时间，姜哲收到廖姐的电话。
“廖姐，中午没休息吗？”
“姜哲，最近有人已经找到我和小宁，想要买你的画。”
“哦？您想怎么处理。”
“不卖，小宁那里，也推掉了，我想提醒你，如果有人直接找你买画，你不要理会他们。这些事儿，就交给汪真去办。在商业运作方面，她和时代拍卖，比?更熟悉。”
“明白。”
廖姐嘱咐，无论对方他怎么游说，都不要理会，只管把事情推出去。
两人又聊了一会儿，才结束通话。
姜哲提着工具，回到自己车上，仰靠在座位上，准备休息一会，但是，脑子里想的全是刚才廖姐的提醒。
能让廖姐专门打电话过来，说明想要买画的人，或者这件事情本身，值得重视。他记住这些提醒的同时，也隐约感觉到，自己面对的局面，和以前有了很大不同。