班级在午餐的时候已经被分好，地精兄弟两个高兴地被分在一个班级，对比着画在手上的“2”的标志，他们进入了对应的教室。
教室并不宽敞，接近两百多人密密麻麻地挤在一起，只能在属于自己的位置一个地上的刻痕圈起来的四分角落缩手缩脚地坐在自己带来的石头上。
这样拥挤的现状也不是没有好处，这间临时教室可没有布下加热符文，拥挤反而带来了温暖。
奴隶们从来没有经历过这种场景，一边在心里揣测着学习是一种什么样的工作，一边左右张望着，正要和认识的人交流几句，就听见准备上课的铃声响起。
同时，他们熟悉的管家大人也抱着一本书出现在教室门口。
教室里瞬间鸦雀无声。
亚伯很满意他们的秩序，这可比之前教过的某些心高气傲的贵族小崽子好多了。
他清了清嗓音：“这节课是识字基础，我们先来学习基本的文字。”
那可是高贵的文字！
奴隶们心生崇敬的同时注意力更加集中，强迫自己竖起耳朵去听，不断用大脑去记忆管家大人在面前的巨大白色木板上写下的文字。
亚伯有简单教学过奴隶们文字的经验，并没有简单粗暴地写一个文字，告诉他们一个意思，是在每一个文字旁边配上简洁明了的简笔画，做到一眼就可以认出含义。
地精哥哥一刻不敢懈怠，但还是在管家平静无波的声线里有些昏昏欲睡。
一扭头，他却看见自己体弱多病的弟弟两眼闪闪光，少见地有活力。
地精哥哥心里一阵羞愧：领主大人这么仁慈的赐给他们学习文字的机会。他怎么可以走神呢！
他一咬牙，使劲掐自己的大腿，坚持着听到管家大人宣布课程第一阶段结束。
亚伯的安排是三十五分钟讲课，十五分钟练习，于是在灌输完二十个文字后立刻停下笔。
对上下面奴隶们晕晕乎乎的目光，他干脆利落地指示：“现在每一个人都把上面写的文字在你们面前的沙盘上抄十遍，同时回忆它的意思。”
地精哥哥不由叹气。
还是弟弟快用手指在面前的沙盘上写下对应的文字：“哥哥，你看第一个词旁边被画了一朵火苗，所以意思是火焰，下一个词旁边火苗上被架上了一块肉，所以它的意思是烤……”
地精哥哥听着思路渐渐清晰起来，正要笑着感谢弟弟，一抬头却现前后左右的脑袋就探了过来。
他熟悉的一位叔叔不好意思地搓着满是细碎伤口的手：“我脑子笨没听懂，能让查尼再给我讲一遍吗？”
查尼是地精弟弟新得到的名字，而哥哥也为自己选了奇尼这样一个类似的名字。
奇尼很为弟弟自豪：“当然可以！”
亚伯注意到这边的小圈子，微微一笑：领主大人果然深谋远虑，在敲定每个班级的座位的时候，就已经保证每二十人中间都有那么一两个或是基础牢固或是学习能力极佳的人。
“小组合作学习，先进带动后进，费曼学习法……”亚伯咀嚼着领主大人介绍给他的这些词，敬佩赞叹不已。
恰好，此刻领主大人的身影悄无声息出现在门口，对着他点头微笑。
亚伯莫名觉得腰杆都挺直许多：看，领主大人多满意我的教学！
可惜，领主只是在这里听了听练习部分的前半段，就离开了。
尤金心满意足地体验了一把校园传说之突然出现在门后的眼睛，摸着不白的毛皮回忆四个人的教学。
亚伯的教学最深入浅出，奴隶们领悟的也很好，另外三个人则明显是越教越出火气。
尤金心里叹气：没办法，这些学生大部分时间连吃饱都很难，更不可能有学过这些内容。
但他还是要从一开始就加强科目的教育，在以文字学习为主的情况下，哪怕只是填鸭式地生硬记忆，也向他们灌输大量基础知识。
不仅是因为如种植、冶炼和魔纹等知识可以立刻投入生产生活中，也因为这些知识会在他们深入学习的时候常看常新，助他们一臂之力。