这个周六上午补习英语，陈欣不想跟许为同居一室，于是看见吴老师进门她就捂着肚子迎上去，装作难受的样子，“老师，我今天肚子疼可能不能上课了。”
“肚子疼，你没事吧？”吴老师蹲下身，满脸关切地端详她的脸色。
“没什么，就是……”陈欣做了个讳莫如深的表情，吴老师了然，“哦，来那个确实难受，去休息吧，明天我下午来给你补上这两节课。”
“不用了老师，不用补，”陈欣摇头，指了指自己房间，“那我先回去休息了。”
“好，去吧。”
一切都被站在房门后的许为尽收眼底，他脸色冰冷得可怕，吴老师过来时，正看见他这副样子，吓得神色一僵，旋即又绽开笑脸，“hathened，david？”david是许为给自己取的英文名。
许为没回答，打开门让吴老师进去，他自己也过去书桌前坐下，顺手就拿起个飞机模型。
书桌对面的墙上挂着一块小白板，吴老师通常在那块白板上讲课，但实际上她的课堂很放松，无论老师还是学生都可以肆意走动，甚至许为一边玩模型一边听课吴老师也不介意。
她讲课并不按学校的英语课程来，而是自己从各种英语杂志上扒拉些文章给他们讲解，并与他们互动。
现在她递给许为一张纸，纸上就是今天要学习的内容，一篇名为《Ju1ieandbaker》的文章。
＂tenminutes1ater，ritedontheordsyoudontunderstandonthehiteboard，andte11metheanerstothenextfequestions。＂（十分钟后把你不认得的单词写在白板上，并告诉我文章后几个问题的答案）
吴老师一面说把该文章中的一些需要学习的语法写在白板上。
许为大致浏览了下文章，里面有近二十个单词他不认得，如果是陈欣的话，至多只有三五个单词不认得，每当这时许为都会问陈欣某些单词的意思并做好记录，问完后他会在老师面前把整篇文章翻译一遍。
但今天陈欣不在，他连认单词的兴致也没有，看了两三分钟就把那张纸扔在一边，继续摆弄他的飞机模型。
吴老师现他不对劲儿，仍然和颜悦色地问：“you1ookveryfrustrated，netyoute11mehathened?”（你看起来很沮丧，能告诉我生什么了吗？）
“no．”许为直接干脆。
“怎么了许为？”吴老师放下教案走过来，“今天有什么事不开心吗？方便和老师说说吗？”
“没有，老师你继续讲课，”许为始终低头摆弄模型。
＂ok，netyoute11mehatthemainideaofthisartic1eis?这篇文章的主旨思想是什么？＂
“友谊。”
吴老师点头，“good！那你告诉老师你怎么看待文章中两人的友谊。”
“无趣。”
吴老师微愕，她笑了声，将落在肩头的亚麻色长往后甩了甩，语气认真地问：“为什么你觉得友谊无趣。”
“友谊通常是单方面的。”
“哦？为什么你会这么认为？”
许为又不说话了。
吴老师想到什么，笑了，问：“陈欣是你的朋友吗？”
“不是，”他斩钉截铁，急于与陈欣撇清关系。
“你这样说，陈欣听了会伤心的。”
许为正安装模型两侧机翼，冷冷一笑说：“她才不会伤心。”
吴老师当即明白了，她转身走出去，到隔壁的隔壁叩陈欣的门，“陈欣，老师可以进来吗？”
正在做物理作业的陈欣吓得猛站起来，“哦，老师，我来开门，”说着，慌忙阖上书推到一边，捂着肚子假装很难受的样子过去开门。
“吴老师，怎么了？”
这回装得太匆忙，吴老师一眼看出破绽，笑说：“许为不肯跟老师用英语互动，你来跟老师示范一下，”说着，拉了陈欣就往许为房间走，根本没给她拒绝的机会。
陈欣只好由她拉着过去，进门看见许为正低头摆弄他那飞机模型，对她们满不在意的样子。
“mary，earyouhaveanythoughtsonthis?”（玛丽，我们在讨论友谊，对此你有什么想法呢？）
＂Friendship？em，Itissomethingnetyouarefractured．＂（友谊能在你沮丧时让你开心振奋）
＂ok，homanyfriendsdoyouhave＂（你有几个朋友）