潘老师一边和同学们开玩笑，一边打开电脑，把ppT投射到大屏幕上。
“好了同学们，今天开始我们选修课的第一节课，《神话传说与民间故事》”
“开讲前同学们可以先说说自己听过哪些神话故事，每个人说三个。”
讲台下面的同学纷纷举手，潘老师点了几个同学。
“后羿射日，大禹治水，共工怒撞不周山山。”
。。。。。。
“好的同学们，那民间关于诡怪的故事，每个人也可以说三个。”
“猫脸老太太，熊嘎婆，画皮。”
“还有吗？”
又随手点了一个举手的同学。
“白娘子，水猴子，黄大仙。”
看着被调动起兴致，踊跃举手的同学们，潘老师满意的伸出双手向下按了按，示意大家可以停下来了。
“同学们有没有现神话和民间诡神的区别？”
潘老师站在讲台上颇有兴致的打量着同学们。
同学们陷入了沉思。
过了一会，潘老师指着唯一举着手的陈醉，示意对方言。
“神话传说年代久远，内容大多是善神、善诡救人的故事。”
“民间故事多为近代，内容大多是恶诡害人的故事。”
潘老师眼睛一亮，点了点头，开口说道。
“没错，这位同学一下就抓到了本质。但有同学知道为何如此吗？”
同学们一个个都陷入了沉思，陈醉也陷入了思索。
潘老师按了一下激光，大屏幕上的ppT翻了一页。
“原因有以下两点。”
“一是古代科技展水平低，善神善诡的出现代表广大劳动群众对美好生活的向往。
人们无法理解为何会有天灾，所以期盼有神明能帮助解决。”
看着下面缓缓点头，一副颇为认同的同学们，潘老师继续往下讲。
“二是古代的教育水平低，劳动群众无法理解那些大道理，所以统治者就用神话故事来教人向善。
神话传说也承担一定的道德教导和价值观传承，这也是社会秩序的一部分。”
“而到了现代，神话传说的教育属性和解释自然现象的作用逐渐被弱化，人类有了科学来解释万物规律和自然现象，所以这些神鬼的故事自然就只剩下了自身的故事属性。
而一个故事，越是离奇，越是惊人，就越吸引人，所以现代的民俗故事的主角多为恶诡。”……
而一个故事，越是离奇，越是惊人，就越吸引人，所以现代的民俗故事的主角多为恶诡。”
看着讲台下面一脸恍然大悟的同学们，潘老师露出了满意的笑容。
这时，一个不合时宜的声音突然出现。
“潘老师，都说任何故事都有对照的现实原型。
有没有一种可能，这个世界上真的存在恶诡，有人把自己的经历写成了民间故事流传了下来？”
…。
陈醉把讨论话题引到了另一个方向。
很多男同学听到这，双眼放光，一脸期待的盯着潘老师。
潘老师笑着摇了摇头。
“我年轻时和你的想法一样，也思考过这个问题，但没有任何证据能证明这个世界真的存在诡。”
还没等同学们继续提问，潘老师赶紧转移话题。
“好了同学们，再聊就跑题了，我们接着讲下个课题。”
陈醉侧头看了看身旁的萝蓓，对方也正在看着他，萝蓓伸出双手举在脸颊两侧做猫爪状，对着陈醉嗷呜了一下。