但相比起后续普通的陈述，不论是玩家还是观众，都还沉浸在最后的谜语环节中，久久无法释怀。
[。。。。。。等等，有没有大神再来总结一下校长最后一段话的意思，天知道我为什么要在游戏里做阅读理解]
[这老头讲了一串话，重点到底是哪里]
[其实主线剧情的秘密在每个游戏里都会比较模糊性描述，不会让我们一下子搞清楚情况]
[但这不妨碍我觉得这老头通篇废话]
玩家们也在讨论中。
第一车队大都坐在一起，很适合一起猜测。
大叔玩家第一时间看向燕川柏和[百事通]的方向。
经过游戏初的一些体验，不少玩家已经大致有了对领头的共识。
作为游戏主播的燕川柏经验丰富，[百事通]观察敏锐，一看就是冲着情报方面的交易来的。
搞不懂游戏线索的时候，自然是先听听他们的意思。
燕川柏正欲开口，和[百事通]对视一眼，客气地点点头，示意对方先讲。
[百事通]急于前期打下客户基础，自然不会拒绝燕川柏的好意，立刻开始陈述自己的判断。
“校长的废话里蕴含的线索，我认为有三点。”
[百事通]道：“首先，任务主线和校园历史挂钩；其次，接下来的任务鼓励我们积极探索，而不是单纯和普通高中生一样上课。”
她眨眨眼：“最后，最耐人寻味的是，校长鼓励我们带动本土npc进行任务，或者说一定程度上影响npc的认知。”
大叔玩家一愣：“啊？”
就算讲了，显然还是有人不够理解。
但系统新刷出来的任务，证实了[百事通]所说的可靠性。
主线任务1-2：探索江城中学的教学楼秘密（09）
支线任务（可选择）：获得每个秘密的象征物
作为转校生，在校长的鼓励下，你们对江城中学的建筑历史充满兴趣，愿意探索相关的任何秘密和怪谈，哪怕这些会引来更大的变化，你们也一往无前
每个秘密都拥有代表性的象征物，当你们破解秘密后，找到象征物，能给自己更多的荣誉感，以及找到最终答案的钥匙
[百事通]说的是对的。
校长说的基本上就是任务要求的，甚至提示了任务上没有的线索。
例如任务要求他们找出秘密——校长则建议他们多多探索建筑，结合历史寻找。
玩家们表情放松起来，他们大概有了头绪。
只是对于[百事通]最后总结的一点，他们也没有彻底放下疑问：“任务好像没有提到npc。”
[百事通]：“但是校长在最后强调了，他不认可目前学生的人生理念，希望我们改变他们。。。。。。老实说，我也没法一下子得出结论。”
她这时候转过来问燕川柏：“你觉得呢？”
“。。。。。。”
燕川柏这时候想起了礼堂前的会长和桑秋。
那两人恍若没有关系，又似乎各有暗地里心思的样子，和校长说的这点仿佛在互相呼应。
但是即便如此，他也没法一下子证实自己的话。
于是顿住一会，燕川柏笑说：“我没意见。”
又欲盖弥彰地：“还没想到什么。”
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桑秋到达食堂的时候，已经不算早了。
高三的学生大多抢着跑下楼，在这个时间点早就吃完午餐，不会在这里驻足。
这个时间段还在食堂进餐的，基本上都是时间充裕的学生。
桑秋犹豫了一下，还是把老章给的饭票拿出来，去取餐口领了一份套餐。
用餐使人平静。
当他安静地吃掉这一份饭，无人上前打扰时，身体再次放松下来，周围的环境和人都恢复成自己熟悉的样子。
。。。。。。而不会有陌生的转校生叽叽喳喳地凑上来，搅乱他的思绪。
桑秋用餐结束，返回教室的时候，不出意外地又看见曲文君和一群人侃侃而谈。