换座位过程中，遇到小小的意外，两桌相撞，碰倒了易西青的一本书。
孟杉年弯腰替他捡起来，拍拍灰，递给他。
易西青并没接过，视线从书封面上滑过，落在她脸上，凝视她，眼里有她看不懂的东西。
很快转身，坐正，只留下一句话：
“书送你，有空看看吧。”
孟杉年莫名，把书拿来，瞅了眼书名。
《披着羊皮的狼：如何与控制型人格相处》
“好，谢谢。”她歪头疑惑一小下，收下。
*
数学课，柏龄在黑板前写板书。
孟杉年眯着眼瞅半天，放弃了，压低声音问身边人：“我能抄……你不记笔记？”
别人都在埋头抄重难点知识点及题型总结，就易西青支着下巴，双手空闲，只看着黑板。
易西青看她一眼，明白了，“你看不清？”
孟杉年原先坐第二排，现在换到最后一排，才发现柏老师的板书漂亮是漂亮，就是字的大小对后面近视人员太不友好了。
想来他也清楚，才特地喊她出去，问她坐后面愿不愿意，方不方便。也说了，小高考时间紧，她确实该紧张起来，争分夺秒，尤其是物理方面。但也不可能把易西青调到前面，毕竟个太高。
易西青没再继续问，随手抓了本本子，取笔。
本子放得更靠近孟杉年，方便她看，为此，他书写的姿势很别扭。
“你看我的吧。”
孟杉年应声：“哦。”
她下意识专注地跟着记了一页半，才反应过来哪里不对劲。
易西青从头到尾都在写写写，根本没抬头。
那他怎么知道柏老师黑板上写的是什么？
孟杉年抬头看看黑板，又低头看看笔记，动作反复再三。
一模一样？
一模一样！
“你过目不忘？”孟杉年迟疑地问。
不对啊，就算过目不忘，那也只会比柏老师写的慢，他现在——
孟杉年眼见着柏老师写出笔记本上早已抄好的题目，无语凝噎。
未卜先知？
“认真看一眼是能记住，另外知识点就那几个，梳理起来有固定的逻辑线，柏老师举的题例风格又明显，看两三个总结，就知道后面会是什么。”易西青笔没停，说道。
他讲得轻飘飘，孟杉年听得茫茫然。
这就是一百四和一百六的脑子差距吗？
不，易西青一百六是因为满分就一百六，她一百四是因为她脑子只配一百四。
不过，这样的话，他又何必记笔记呢？