领导是肯定希望易西青参加高考的，若状态佳拿个省内前三甲更好。要不是看中凭此能提高生源质量，校方也不会为一个毛头小子花这么多心思。
易西青：“不必了，老师，我挺喜欢学文。”
柏龄叹气，“行，你去替我把孟杉年叫进来。”
易西青随意垂在身侧的右手食指和中指交替在裤缝处打了两拍节奏，应道：“好。”
临出门前，被身后的柏龄喊住：“西青，你愿意和同学组学习小组吗？例如你帮对方补补物理，对方替你…替你……”
柏龄上下对比成绩表，然后发现无论如何话都接不下去。
易西青很体贴的替老师分忧，接道：“当然愿意。同学之间本就该互相帮助，共同进步。”
确定是互相……帮助么？
柏龄看着成绩都替自己的爱徒心虚。
易西青又补充：“再说我也有点小私心。老师，您也知道我才转来，需要和大家打好关系，融入环境。”
眼前的大男孩难得地露出腼腆内敛的表情，似乎羞于自己“别有所图”。
柏龄理解地点点头，温和道：“行，老师知道了，你去吧。”
也不过是个孩子啊。他卸下了对眼前人的不解，以及因某些原因产生的心虚，反倒多了几分亲近。
易西青侧身带上门，门缝处漏出的细条状明亮光线映照出他迅速敛去笑意的唇角，和冷淡的眸子。
早已没了半点方才孩子气的模样。
他从后门进教室，先将手里红水笔扔进垃圾桶，而后往前排走。
路过他自己的课桌，桌上摊着一本书，教室里的日光灯白晃晃地照亮书页上的印刷字：
“扮演仆人策略。”
*
“杉年啊，你这偏科也真是偏得稀奇古怪，数学再难也能上135+，语文再简单，死活上不了120，你这是文科生，还是理科生？”
“你看看，这次多少名理科生上了120？！”
“语文不说了，分数好歹能见人，你看看你这次物理，不说90分，怎么连80都不行？小高考怎么办，你拿三个A，别人四个，就差了两分，两分多少个排名！”
“别以为保持文科前五就好，拿去省里一比，你自己想想能上什么学校？”
孟杉年站在柏老师办公桌前听训，垂着脑袋反省，桌子上是特地反过来给她看的成绩单。她物理分表格旁有一块红色墨迹，异常显眼，貌似是中性笔漏水所致，红丝般的小尾巴一直拖到上面同学表格上。
难道柏老师太生气，把笔都戳坏了？
“你之前一带一对象转学去外省了？”
孟杉年回神，应答：“嗯，学姐是去新疆了。还给我寄了不少大甜枣儿，柏老师你要么，我家还有。”
柏龄：……
孟杉年眼神无辜。
柏龄败下阵来：“你自个儿留着吧。杉年，你要把对吃的热情分一半给物理，也不至于就考个七十来分。”
“哦。”学不好只有痛苦，哪来的热情。
“以后你就和易西青组学习小组，人家物理好，你别不好意思，多问问他。”
“可以吗？一带一不都是高年级和低年级组队。”
二中每天两段大课间，上午跑操，下午一带一。