“你们的玛法昨儿个说了什么？”两个孩子功课都是不错的，福临表示满意，就又问起了其他的。
景额规规矩矩的回道：“是二桃杀三士的故事。”
珊瑚比他大方些，道：“阿玛，一开始，我觉得这三个人好蠢，居然因为两只桃子便丢了性命。后来想想，才知道这是一个计谋，他们都被义气所累，却正好被人钻了空子。”
景额反驳道：“妹妹这话就不对了。这三个人不得不除，晏子足智多谋，大大方方的赏赐，让他们自寻死路。”
福临问道：“那你们觉得那三个勇士可否一用？”
景额沉思片刻后，道：“可。此三人勇冠三军，可搏杀猛虎，可杀退敌军，可救护君王。且此三人以命来护卫名誉与侠义，是为君子也。”
珊瑚撇撇嘴：“那他们功高震主，这点怎么办呢？”
景额答道：“他们又不是太过难杀。”
两个孩子在多尔衮处时常互相辩论，养成了习惯，在福临面前也你一句我一句的说起来。福临倒是很欣慰。虽然想法还幼稚了些，不过对几岁的孩子来说，已经相当不错了。
景额得到了一方古砚和几支好笔，珊瑚却吵着想要一支火枪，福临脸一板，表示等她十岁了，就送火枪给她，还派人教她怎么玩。
经过这些年坚持不懈的砸银子，火器早就不像一开始那样神秘了。东印度公司果然是有权的，火器虽然禁止出口，可爱尔德还是能弄到一些，只是价钱开得不低。高塞和常舒没有少跟他们打口角官司，最后也是用白花花的银两换了当今的海上霸主荷兰和葡萄牙的顶级火器。
然后，皇帝做了一件让所有人都觉得可惜的事——他派人把火炮拉到工部的火器研究基地，拆了。
洋人的炮和他们的铸造方法并不完全一样，那些浸淫在其中一辈子的工匠们自然看得出分别，一个个干劲十足，努力想做出更完美的火器来。终于，大清也做出了第一把自主研发的能连发的火枪，可以一连打出十颗子弹，简直就是冲锋枪的鼻祖。福临拿着这个科技成果，表示欣慰异常。
同时，陈永华在武清也没有埋没，他实施了义务教育。福临对他的行为表示佩服，所以说，还真的不能小看古人，凡是现代人有的智慧，他们一点也不缺，现代人只是比古人多了些眼界罢了。陈永华的义务教育措施非常的完善，甚至还针对满清特有的奴隶制而做了改变：凡是奴仆的适龄孩子，只要主家愿意，也可以读书，不过他们读书的地方与清白人家孩子的地方不同罢了。当然，愿意让奴仆读书的主子们，陈永华也不会亏待，会给他们扬名。
当然，义务教育是需要钱的。陈永华在武清建立了一座极大的石碑，凡是支持教育事业的地方乡绅，都能将名字刻在上面，流芳百世。并且，他还把皇帝拉了下水，他还是有不少皇帝的赏赐的，都一一摆了出来，凡是来客都可见到，以表示自己颇有圣宠。
一个有圣宠有手腕有前途的人，自然不会有谁去得罪，义务教育在武清轰轰烈烈的推广了开来，有不少穷人家的孩子终于读上了书。陈永华亲自编写教材，安排教程，将学堂分为高中低三个年级，每个年级功课不同，教材不同。但他们又有一个共同处：都有一门功课为思想教育，美其名曰“民智”，专门讲述爱国爱皇帝。凡是到了年纪可以升一个年级的孩子都要考试，这门功课是必考。如果考试没有通过，那么这个孩子便没有资格继续读书。
靠之，陈近南总舵主真的不是穿越的吗？他的条陈罗列清楚，理由充分，连义务教育持续性的资金来源都想得很周到，甚至还对读书人多了以后从事农桑之人减少了的这个现实问题也有考虑。