正是因为苏辰之前的阐述让李斯不再察觉他有何特别之处，因此他认为年幼的苏辰加入学习，有逼迫之嫌，是过度培养。总体来说，他反对师弟继续随堂听课，劝解他不应贪图过急。
李斯这番关怀的话语说完，韩非在旁边忽然目光闪烁地看着李斯。他心中苦笑："对着一个仅一岁的‘先天’孩童，连七国文字全都识得的人说‘揠苗助长’，你这算是哪门子提醒?"
“这还能怎么拔呢？”
韩非一时无语。
若李斯了解苏辰的天分，肯定不会如此言词。而此时伏念即便不知晓苏辰惊人的天赋，但听见李斯的质疑，他眉间紧锁，对李斯呵斥道：“李斯，你在质疑师爷的决策吗？"
“既然是师叔的决定，必有其中的道理。”
李斯闻言面色陡变，意识到自己的失言。他慌忙道歉：“不是的，我没有这样的意思……是我的口误了。”
看着这情景，苏辰从容道：“没事的，李斯师兄出于好意担心我会听不懂授课内容罢了。”
接着他礼貌地与伏念和李斯寒暄几句，告辞道：“几位师兄，我去找家泽师父了，这就先行告退了。”
说完，苏辰转身离开。
而在远处的鬼谷子和荀子彼此交谈着，间歇之际目光也频频看向学堂方向。虽然位置稍远，但他们的实力使两人能够清楚听到苏辰和伏念等儒家学者的对话。尤其是听到李斯针对苏辰的话语后，两人神色大变，荀子甚至面有愧色。
不过还好，伏念帮荀子挽回颜面，避免了儒家的脸面受损。尽管如此，荀子还是向旁边的鬼谷子致歉：“是我太冒昧了，让道长见笑了。”
鬼谷子轻声回应：“毕竟苏辰尚小，你们对他好奇是正常的。”
接着提及他天赋过强时，鬼谷子眼神微沉，叹息着说：“真可惜，落入你的门派之中啊。”
说到这儿，他瞥了一眼荀子，语气责问道：“你这是怎么说的！”
但他深知荀子是因为嫉妒而不满，也就无谓再争论。他暗下决心：一旦苏辰完成儒家课程，他便带走他，免受荀子从中作梗！
这个时候，苏辰也到了二人面前，恭敬致礼：“家泽师父，老师。”
见到这一幕，鬼谷子微微颔，询问苏辰：“你的感受如何？”
接着问道：“荀老头亲自授业，你有何收获吗？”
苏辰直接回应：“儒家学识深不可测，非一篇文章一课就能够完全吸收。”
他又补充说：“恐怕还需要厚积薄，不断听闻、观察方能有所领悟。”
简单来说，这意味着苏辰的天赋并未在一堂荀子的课后立即显现。对此，苏辰本人略感意外，但稍作思考后，也明白其中道理。因为儒家学问并不是修炼中的特定技能，像是一本书，哪怕再深刻复杂，也有其内容和篇幅限制。看完一本书，就意味着理解和掌握了一部分。但是，儒家的学问涉及到的不仅仅是单一道理，它是智慧与文化的传递，需要长期研读和深入理解而不仅仅通过一门课程能掌握。
就像他以前触的逆天悟性，“仙友且止”
那般的神通天赋，并非听完观山阁所有藏书就能领悟出来，而是积累和阅读之后慢慢体会出来的。因此，对于如今对儒家知识尚未完全了解的自己，没有立刻触悟性也不奇怪。
苏辰并没有因为这个而急躁。这就像当年他需要完成观山阁藏书的所有阅读才能领悟到神通。他相信，随着他对儒家学识的进一步了解，最终也能达到悟性逆天的触条件。鬼谷子听懂了他的言下之意，点头默认，没有深入展开讨论。
荀子在一旁默默观察，他可能并不完全理解鬼谷子和苏辰间的谈话，但他们交流的内容对苏辰是利好的，所以他的眼神充满了赞许。苏辰展现出的才华，即使在他见过诸多百家精英后，也显得异常出类拔萃。然而，在这个年纪极小的苏辰身上，看不到丝毫自视甚高的态度，他仍在孜孜不倦地学习，并保持谦逊的心态。
想到此处，荀子内心感叹：“一个天赋群的人，比其他人勤奋好学，这种品质是多么珍贵！”
他认为，如果这个孩子不能在未来成为至高无上的文圣，那简直是不可思议的。
因为这场对话，荀子对苏辰更加欣赏。他望向鬼谷子说：“在这段时间里，除了日常一起上课，我也希望苏辰可以私下跟我学习。”
然后他征求鬼谷子的意见，“你觉得如何？”