两天之后，经过易疏吟的整理和研究，高弈的英语学习方案慢慢有了一点眉目。
她先是重新做了一个单词测量表，因为老师给的表是根据教材来的，所以对高弈来说难度比较高，毕竟他是几个人里面垫底的，于是她从一些单词app上拉了最基础的单词表打印出来，准备让他测试。
然后是每天的课堂监督，玩手机打瞌睡是绝对不允许了，而且单词也是需要每天背的，但是这条需要当事人配合才行。
再是作业方面，他这种情况比较麻烦，应该是连题目都看不懂，这条还真没法硬性要求。
易疏吟在笔记本上圈圈画画，思考对策。
都说兴趣是最好的老师，或许先给他推荐点有意思的英文电影？或者美剧英剧之类？
她把这条圈起来，打了个箭头，在旁边写上“电影”俩字。
其余的语法掌握情况、阅读速度和理解能力之类，目前对他都不太适用。
还是先从前面几条入手吧。
大课间的时候，她把新打印的单词测量表递给他。
“你测一下这个吧。”
高弈懒懒地接过来，颇有微词道：“不是说了我不会么？”
易疏吟：“你试试这个，这个和老师的不一样。”
高弈仔细看了一会儿，发现果然比问卷上简单多了，于是抬头向她抖了抖那张表道：“那行。”
袁浩和陈颂非见他没过去找他们，走过来找他。
“哟，高哥，下课还做题呢，几天不见怎么这么刻苦了？”
袁浩搂住高弈的肩膀，陈颂非也凑过来看高弈桌上的表格。
陈颂非看了一会儿，抬头问易疏吟：“疏吟，这是什么啊？我们怎么没这个？”
易疏吟道：“你们不用，这个是张老师专门给转学生做的表格，用来提高英语成绩的。”
袁浩起哄道：“张老师怎么能这样呢，我也想做。易科，给我也发一份呗。”
易疏吟哭笑不得：“不是，你们真不用做。”
袁浩不服气道：“怎么不用，我上次才考90多分，及格线边缘，被我老妈骂死了。”
高弈抬头看了他一眼。
陈颂非用胳膊撞了撞他，袁浩顿时不吱声了。
易疏吟摆摆手道：“你们的差和他完全不是一个级别的，没法比好吧。他这个太差了。”
这下高弈的目光从袁浩转移到了易疏吟脸上，他轻轻瞪着面前的女孩，仿佛在说“能不能给我留点面子”。
易疏吟和他对上视线，不情不愿地收了声。
高弈测完之后把问卷递给她，和袁浩、陈颂非一起出去了。
易疏吟核对完正确答案，发现他单词量只有一两千。
太少了，得说服他背单词才行。
怎么才能让这个大魔王乖乖背单词呢？这可是个难题。