陶溪哑口无言，或许这是小孩子独有的想象力？
她联想了许多，于是开口问秦予鸣，“那你觉得他会喜欢什么活动？我邀请他来搭建、画画，他都不喜欢。”
秦予鸣扬着头，眼睛滴溜溜转了一圈，思考道：“要不桃桃老师试试让他去娃娃的家呢？”
娃娃的家……
陶溪目光落到远处粉嫩嫩的区角，一群小女生正在里面扮演爸爸妈妈宝宝。
可以吗？金黎会喜欢？
她抱着迟疑地态度，缓缓走向娃娃的家，而后，冲着金黎招招手，“小黎，娃娃的家怎么样？”
谁知下一秒，金黎竟抬起头看她，盯了一瞬后，他垂着头慢吞吞地走了过来。
天哪！不是吧！
秦予鸣得意洋洋地站在原地，“桃桃老师，我厉害吧！”
陶溪忍不住对他竖起大拇指，她怎么也没想到金黎会有一颗少女心。
之后陶溪一直默默观察金黎。他不是在娃娃的家，就是在美工区，上课也不去位置上坐，跳舞也不参与，一直默默无闻地自己玩，安安静静，不吵不闹。
到了中午，王圆主动凑过去带他去洗手，可能是一上午的接触，他竟然不抗拒，跟着王圆进了洗手间。
陶溪很是欣慰，偷偷去美工区看了他的画，都是抽象主义，她看了半天也没看懂，例如大块的黑色区域完全不理解表现的是什么。
她小心翼翼地收起，给每幅画的右下角写上他的名字，到时统一放进他的作品袋中。
他的画一定表达了他当时的一些想法或心境，她不懂，他妈妈或许懂。
到了中午午休，陶溪刻意关注金黎的动向，果然如他妈妈所说，他含着自己右手的大拇指，不消一会儿时间就沉沉睡去。
陶溪凑过去，轻手轻脚地将他手指从他口中拿出。
瘦削的拇指满是口水，在和掌根连接的地方鼓起一圈厚厚的茧子，明显就是含了很多年造成的。
她曾经在书里看到过，吮吸手指是一种自我安慰，这样可以让他们得到安心和放松。
陶溪叹口气，拿纸巾轻轻擦掉口水。
接下来的半天，风平浪静，金黎安静的出奇，如果不刻意观察他，都很难察觉他的存在。
到了放学，陶溪专门留下金黎妈妈，跟她反馈了一日活动。
金黎妈妈既感动又欣喜，一连串地道谢不停歇。
之后的几天日子平淡无波澜，金黎的到来并没有让草莓中一班发生翻天覆地的变化，反而在细枝末节中，孩子们似乎察觉到金黎的独特，潜移默化的照顾着他。
当陶溪发现时，很感动，也很欣慰。
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十一月中旬，临城下雪了，傍晚的天灰蒙蒙的似乌云压境，积压了许久的水气凝结，化为雪粒，在萧瑟冷风下细密席卷，无声无息地飘落。
陶溪搓着手进了家门，厨房亮着暖光灯，陶妈正在出发忙碌着，锅铲碰撞声伴随着饭菜的香气。