“这么厉害！”
“试卷在哪？给我看看！”
“我也看下！”
英语组几位年轻的老师围在统计总分的老教师身旁，看着那张满分的试卷。
其中一位心直口快的老师表示疑惑，“字写得不太好看，作文怎么拿满分的？”
老教师翻页到作文，几位年轻老师瞬间明白了。
拆开看，每个字母写得都不好看，但合起来，一整篇作文字迹工整、卷面清爽，看起来很舒服。
不仅如此，那位心直口快的老师也认了出来。
“这作文是我批的。”
“你们读一下内容，紧扣题目，语句通顺，而且还用了从句以及好几个初中范围内没学过的纲词汇。”
听她这么说，几位英语老师也迅把作文读了一遍，其中一位有着欧洲留学经验的老师满脸赞叹：
“大家看这句，这是地道的英式英语表达方法。”
“还有单词拼写，也都是英式拼写。”
“育英那边教得是美音和美式拼写，没想到他们学生英式英语也这么好。”
有着留学经历的老师对试卷的主人好感倍增，“哪个学生？难道是韩哲？”
韩哲是育英有名的学霸，经常跟他们实验的那名学霸争夺全市第一。
心直口快的老师，也就是顾青摇头。
“韩哲的字很好看，一手英文跟课本上印刷得似得，全市独一份。我还曾经问育英那边老师借过他作业，复印后给班上几个英语成绩不好的学生看过。”
“不是韩哲，难道是叶蓓蓓？”
“叶蓓蓓是女孩，一手字跟人一样干净又好看。”
“那是谁？”
“名字都封在密封条里，看不到。”
最终解开全组老师困惑的还是顾青，“马上要统计成绩了，先录这一本，录完就知道了。”
几个年轻老师行动起来，一个念成绩，一个敲键盘，没两分钟就统计完了。
满分学生的名字也出现在了全英语组老师们的视线中。
“童颜？”
“这名字有些耳熟。”
“我想起来了！上次联考全选c那个！”
“是她？”
整个英语组几位老师面面相觑，大家脑海中浮现出一个共同的可能——抄袭。
办公室内一片安静，最终打破这种气氛的还是那位从欧洲留学回来的老师。
“不太可能是抄的，整个考场都没她分数高。”
何止是没她分数高？