我哈哈大笑：“他的意思是：第一个人去研究只是因为他想，动力是好奇，目的是填补未知。第二个人去学习是因为他需要，动力是财富，目的是获得财富。你把这两个人上升到两类人，第一类人就是学者，其中最出色的那一批就是科学家，他们的知识增长是超越社会水平走在人类前列的，第二类人是非学者，技能增长只要满足行业要求就可以了。”
L：“那我们属于哪种？”
我：“你还没定型，我们俩处于二者之间，因为我们还没有高尚到不给我们发工资我们砸锅卖铁也能干下去。但是我们做的所有工作远远不止为了工资，还有我们对于这个领域的好奇和执着。我们努力成为第一类人，只不过我们的境界还没达到。但是如果你选择站在第一类人的队伍里，却羡慕着第二类人的收入，那不如当初就站到第二类人的队伍里。”哪条路都能走成功，但不能走着这条，望着那条。
L不解：“可是地质不是哲学啊，现在是经济社会，‘产学研’一条路，如果无法转变成经济价值，那花那么大的代价研究这些有什么意义？”
我：“意义就是[知道]。你知道，我知道，研究结果写下来，让更多的人知道，这就是意义。”人类课本都是从无到有的，我们现在知道的，都是前辈们无数的研究得来的。
Y摇头晃脑道：“知——识的，美，妙~在于你——永，远，不知道，它的尽头——在哪~里~所以，你永，远，不能停下，探索的，脚，步~”低头揪了根草在手里转来转去，“其实这个专业的出路无非就是科研和地质队，你也看到了，地质队的同僚们比我们辛苦多了，而搞科研么，现在很招骂的，走大街上都能听到人骂：科研机构每年花了国家多少多少钱，屁都没研究出来，简直浪费钱。所以，其实你要是留校带学生，社会舆论压力还真的能小一点。”
我：“很多科研工作者之所以容易被误解，就是因为现在的社会氛围，人们很难接受很多知识其实并不能创造财富，至少现阶段不能。”但是我们仍然坚持探索它，因为就像拼图一样，每填补一个空白，离真理就越近，“你们学校的校训里不是有[求真]么，因为科学最大的意义在于求真，而不在于求富。经济价值只是它的副产品，这个先后关系你一定要明白。现实是现实，价值观是价值观。为什么自古老师总被说是穷教书匠，因为纯粹的知识的传播，就是清贫的。所以，如果你选择了去带研究生，你首要的职责是传授现有的知识，其次是探索未知的知识，赚钱那都排在后面了。”
L表情肃穆地看着我们。
Y笑着拍拍他肩道：“别紧张别紧张，等你混到副教授也就不可能很穷了。”
我也笑着拍拍他肩：“别紧张别紧张，我们的意思是，倘若你选择留校任教，思想上要抱守着清贫，不是真让你把自己给穷死饿死。”
L摇摇头：“不是，我是被你们这么一说，不敢留校了，觉得担子太重了。”
我：“…………”刚才是不是说得太沉重了？
Y望天：“千万别让你教授知道是我们做的你的思想工作，我怕他来揍我……”
L若有所思地回房睡觉了。
Y囧囧地看着我：“我刚才那个例子是不是举得——不是很好？”
我→_→：“是相当不好。你就不能举个李四光刘东升么？说谢耳朵也行啊。”我简直硬着头皮往下接啊……
二九一
莫名觉得今天的春天来得迟，已经三月底了，太阳明晃晃地照在头顶，风扑在脸上依旧凉得忍不住打喷嚏。我在东六区过着东八区的时间，早上六点多习惯性地醒来，天都是灰蒙蒙的，站在窗前，可以看见天亮的整个过程。
有时候我会出去散步，随便一个方向慢慢走，到了时间就回头。清晨的宁静和夜晚的安静是不同的，后者让人沉默，前者让人欣喜。如果运气好能碰到一家味道地道的早餐摊，那就更完美了。
每天睁开眼睛第一件事就是打开手机，看看有没有顾魏的短信或者邮件，然而一直没有。于是我每天都要思考这样一个问题：顾先生的别扭劲到底什么时候会过去呢？
时间长了连Y都觉出不对劲：“噫？你家那位风一样的男子这回怎么不一天一个电话和你甜蜜蜜了？怎么不给你发仙人掌照片了？”
我→_→：“不说话没人当你是哑巴。”
Y：“来，跟哥哥说说。”
我→_→：“明天你自己买早饭。”
Y：“…………”
之后某一天坐车，旁边的Y突然摇醒我：“你们家医生给我点赞了。”
我：“啊？”
Y举着手机在我面前晃，他发了一系列美美的自拍照，我是背景，睡得毫无形象……
我→_→：“…………”
接下来的日子里，Y时不时地：“你们家医生又给我点赞了！”
每张都是Y在前面凹造型，我在背景里要么昏睡，要么坨成一团誊写数据，要么披头散发迎风凌乱，要么蹲地上玩石头……
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